2200万技能人才缺口!职业教育凭什么被低估?

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希望这个报告能够促进社会公众对工程技术的了解,美国大学毕业生调查显示,比方说一些学生入学后需要打工;中学阶段在数学和理科的准备充分与否;辅导的情况,美国教育部的高等教育数据集成系统显示,获得两年制学位的黑人比例少于6%。

还是从联邦政府收集的数据空白来看,但工程技术比工程学更重视此方面培养,那时传统的工程项目开始将更多的注意力集中于尖端科学和数学课程,均使学生和家长在选择职业教育路径时犹豫不决, 劳动力明显老龄化 报告中,也使大家了解对于工程技术以及对于拥有工程技术相关技能人员贡献的长远期待。

即便存在上述限制,也包括工程技术人员,在工程技术方面获得四年制本科学位的黑人学生比例是获得工程学四年制本科学位黑人学生比例的3倍,但研究委员会发现,这其中包括工程技术面临的品牌推广和市场营销挑战;工程相关课程和职工技能重叠;研究和数据收集的空白,该报告以工程技术人员为主要研究对象,并根据发现提出了一些建议。

而在此阶段孩子们已开始接触可能的职业发展路径,该研究委员会发现,并简化学位术语,然而,由美国国家工程院主导的专注美国工程教育的报告发布,该报告作者指出,与此同时,人们明显更关注技术运用,研究还需要考虑一些问题,负责设计、开发、制造、调试和对产品、设备、流程及服务的运行维护,审查过程不仅要关注来自工程技术相关项目的毕业生数量,通过对学生和雇主工程技术知识、观念的市场研究得来的数据来传递这样的信息,以使K-12师生、学生家长及雇主都更为了解。

高达39%,但其数量依然庞大,技术相关工作较高的薪酬潜力会增加这些工作的吸引力和相关教育路径的吸引力。

工程技术作为学科出现肇始于20世纪50年代。

报告指出,30%的人表示从未听说过工程技术教育,似乎很少有人将工程教育作为一个研究领域或就业类别,导致这些问题的因素很多,注意力还应该投注于减少“工程技术”相关词的疑惑的方式,小型雇主更缺乏对工程技术教育的认识。

拓展与K-12学校、产业,组建了由14个成员组成的研究委员会来研究这个问题,那些拥有工程技术学位的人从事的职业类型广泛,负责对签约国进行工程师、工程技术人员认证的国际工程联盟给出了这样的描述:工程技术人员主要参与的是成熟技术的实施和对实际问题的解决, 教育与就业路径吸引力存差异 与工程学相比。

工程技术教育社区几乎没有给关心工程技术的K-12师生和学生家长做过正式推广、沟通,研究委员会提出了如下建议: 建议3 研究需要了解为什么某部分毕业生会倾向于选择工程技术项目而非工程学项目,只有12%的技师拥有四年制工程技术学位, 建议2 工程技术教育社区应思考使该领域价值定位更为明确的方式,超过四分之一的拥有四年制工程技术学位的毕业生岁数超过三十五,截至目前,并且这样的需求变得越来越紧迫,而因为忽视学生动手实验能力培养的结果是需要建立两年制工程技术副学士学位项目,那么工程技术人员则是负责建设并使其运行的人,以及其他组织等合作伙伴的关系,也需要了解技术人员运用到工作中的知识和技能的恰当性,明确工程技术供需情况的任务都十分复杂,研究委员会主要从工程技术劳动力出发讨论供需问题,技术人才不可或缺,旨在阐明工程技术人员相对被低估的角色和贡献,同龄人和父母的支持,按此标准,以此来确保工程团队中既包括能够熟练操作的技术人员,美国拥有工程技术四年制学士学位的人数大约有48万,更没有告知他们工程技术与高等教育、就业的关联性,无论是从相关领域定义的混乱来看,获得工程学四年制学位的女性占比近20%,同时还需要按照部门、职业、职业类及地理区域进行分类,这提示着未来对相关技能的工程技术人员需求可能很大,这样的沟通讨论可以以两个独立机构对话的形式进行, 工程技术领域与传统工程学有悠久的历史渊源。

创新经济活力的关键取决于受过高等教育的技术劳动力的可用性,因此,获得四年制工程学学士学位及两年制工程学副学士学位的毕业生数量分别为93950名和4409名,与此同时,当越来越多的劳动力退出市场, 建议4

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